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名人名言属于一把刀实用查询大全的学习类别。本栏目内容齐全,涵盖古今中外名人名言,包括人生篇、抱负篇、幸福篇、真理篇、爱国篇等等,可以根据人名或名言警句查找。名人名言是您引经据典的的好帮手!
热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动,既
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、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和
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事业融合在一起的时候才能最有力量。
任何一种不为
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利益打算的行为,都是自杀的行为,它对社会有害。
谁若认为自己是圣人,是埋没了的天才,谁若与
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脱离,谁的命运就要悲哀。
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什麽时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。
只有在
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中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在
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中才可能有个人自由。
一个人如果单靠自己,如果置身于
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的关系之外,置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外,就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与
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一起生活,要记住,是
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教育了你。那一天你若和
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脱离,那便是末路的开始。
对父母和同志,对
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和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上
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。
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为
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的志同道合者。
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在
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和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。
只有
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和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。
没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师
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的创造性劳动中起着重大的作用。
不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生
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表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予
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的一种影响。
即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的
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里,也会很快变成一群小野兽。
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生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为
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谋利益……
教师常常忘记,品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感,只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时,才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时,我们应当首先在个人领域,即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里,培养最纯洁,最富有人道主义的情感。
友谊,以互相尊重为基础的崇高美好的友谊,深切的同情,对别人的成就决不恶意嫉妒,对自己培养一种
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利益高于一切的意识。
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的力量如钢铁,众人的智慧如日月
思想好比火星:一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任,总是力求在
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中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛,使智力兴趣成为一些线索,以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。
每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己,他就悲观消极发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人,想到
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,想到祖先和子孙,想到祖国和全人类,他就得到乐观和自信。
思想好比火星:一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任,总是力求在
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中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛,使智力兴趣成为一些线索,以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。
个人如果但靠自己,如果置身于
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的关系之外,置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外,就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。
每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己,他就悲观、消极,发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人,想到
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,想到祖先和子孙,想到祖国和全人类,他就得到乐观和自信。
热爱劳动吧,没有一种力量能像劳动,即
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、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质,如学会
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工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。
一个人的生命是短暂的,而我的事业却无限的长久,个人尽管遭到不幸和许多痛苦,但是我们的劳动融合在
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的胜利里,这幸福有我的一份。只要我活一天,我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福?毫不利己,专门利人。
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